为进一步优化全校师范生实验实训环境，打造我校教师教育专业集群和特色品牌，创建教师教育发展共同体，皇冠·体育(中国区)官方网站依托皇冠·体育(中国区)官方网站，在原来教育心理实验室的基础上，改建了教师职业技能实训中心。
教师职业技能实训中心位于皇冠·体育(中国区)官方网站北校区，原综合实验楼1-6层，使用面积约4900平方米，共有实验实训室62间，总投资1300余万元。
建设思想
中心坚持“坚持学生中心、突出实践探究取向、满足教师教育一体化发展需要”建设思想。
坚持学生中心，产出导向。紧密结合各师范专业培养目标和毕业要求，坚持面向未来教师的全面发展，突出环境育人功能，力求为其创设良好的学习环境和实践场域。
践行陶行知先生“教学做合一”思想，彰显开放式实验实训要求，吸引未来教师踊跃自主合作实践探究，在实践探究中不断理解和深化教育理念。
紧密结合互联网+、大数据、人工智能时代教育发展需求，适应教师教育职前、入职、在职一体化改革与发展需要，突出时代性、综合性、示范性、创新性、智能性、共享性等特点，集教学、实践、科研、测评、服务、示范等功能为一身，打造校内外教师教育发展共同体，成为教师教育和基础教育改革发展、师资培训的示范基地。实训中心突出时代性、综合性、示范性、创新性、智能性、共享性等特点,集教学、实践、科研、测评、服务、示范等功能为一身,是教师职业技能综合训练的“开放性共享实验实训平台”。
功能分区
按照培育未来卓越教师能力的三个训练要求“师德高尚、素质过硬、终身发展”，教师职业技能实训中心建立四大能力训练平台：一是基本能力训练平台，含“三字一话（画）”等能力训练。二是教学能力训练平台，包含教学设计、现代教育技术、玩教具制作、微教学技能、教师礼仪、音乐及其他专项技能等训练。三是教育能力训练平台，包含师德和育人能力、心理辅导能力训练等。四是教师发展能力实训平台，包含反思研创能力、团队合作、创编展示能力等训练。兼具基础教育协同创新发展平台功能,能够担负大中小学互联互通、协同发展、合作研究、主题活动展示等任务。
教师职业技能实训中心集中打造六大功能区，分别为书画训练区、语言训练及研讨区、信息技术实训区、艺术类专项实训区、心理实验区和学前及特教实训区。
建设标准
实用性：紧密服务于各教师教育专业人才培养需求，服务于教学、科研、服务、合作等工作需要。
开放性：面向全体校内各教师教育专业师生，适度向校外相关教师教育发展共同体人员开放。
便捷性：开放中心智能管理使用系统，明确各功能室使用说明，实现使用者时时、处处、稳定、一站式、个性化的使用体验。
智能性：满足互联网+时代的教育需求，借助物联网、云计算、大数据、信息主动推送技术、移动端实现技术等，实现人与人、人与物、物与物、校内与校外的互联与协作，打造智慧实训中心。
建设目标
通过教师职业技能实训中心的建立和完善，大力推进学校各教师教育专业实现跨越式发展，全面改善皇冠·体育(中国区)官方网站师范生实训实验条件,促进未来教师质量得到大幅度提升，并促进教师职业技能实训中心在不断增进大学、地方政府和中小学合作共赢,打造校内外教师教育合作发展共同体等方面发挥重要引领示范作用,成为服务区域基础教育师资培养与培训、协同研究、创新发展的实验实训中心。
着力推进智慧中心建设。建立与上述建设内容相匹配和衔接的智慧管理体系，包含实训中心预约管理系统、微格教学训练平台、教育见习实习系统平台、师范生技能训练资源云平台、教师教育资源系统管理平台、技能测评管理系统、普通话智能评测与模拟系统等，打造智慧中心，真正实现“一站式”、智能化、便捷化管理。此外，还要完善师范类人才培养方案，优化教师教育课程设置与教学，统筹协调专业教育和教师教育之间的关系，优化与一线学校之间的沟通和联系，加强和完善实训中心各方面制度建设等。
使用思路
教师职业技能实训中心使用突出“学生中心，产出导向”，“资源共享，物尽其用”思想，坚持理论课程与实践训练结合、课上与课下结合，校内校外结合，现实与仿真结合，统一性和灵活性相结合原则，由教务处、皇冠·体育(中国区)官方网站及各专业学院依据培养方案，统筹协调全校需在中心开展的教师技能相关课程，纳入课表并严格执行。同时，成立由责任心强、懂技术，乐于为同学服务的学生助管队伍，协助管理中心工作，着力实现教师职业技能实训仿真化、数据管理数字化、师生评价系统化、教师素养养成综合化。